10月22日上午10时，“我和我的祖国”全国青少年优秀创意美术作品展暨2024 “少年创意中国”青少年创意美术作品评选颁奖典礼在北京师范大学主楼四季厅举行。十三届北京市政协常委、民盟中央文化委员会副主任、北京设计学会创始 人宋慰祖先生，自然资源部宣传教育中心夏俊主任，清华大学美术学院何洁教授，中国青年报社运营中心王毅旭主任，故宫博物院展览部孙淼副主任，中国国家博物馆陈列工作部刘洋副主任，四川美术学院教授肖红教授，中国美术出版总社人民美术出版社品牌中心主任助理高珊，北京师范大学艺术与传媒学院王卓凯书记，基础教育发展管理部严帅书记，艺术与传媒学院副院长、教育部美术学类专业教学指导委员会委员、国家义务教育课程标准修订美术学科组成员甄巍教授， 基础教育发展管理部田军副部长，文学院聂大昕副书记，地理科学学部潘峰华副部长，党委宣传部校报周雪梅主编，美术与设计系王鹏主任，艺术与传媒学院办公室周蓬勃主任，艺术与传媒学院专业教师代表以及来自北京师范大学相关基础教育学校教师代表共同参与了本次活动。颁奖典礼由艺术与传媒学院李嫣副教授主持。

展览现场

颁奖典礼现场

北京师范大学艺术与传媒学院李嫣副教授主持

北京师范大学艺术与传媒学院王卓凯书记致辞

艺术与传媒学院王卓凯书记在致辞中指出，今年，我们迎来了中华人民共和 国成立七十五周年，在新时代的征程中，我国的教育事业取得了举世瞩目的成就。 北京师范大学艺术与传媒学院持续推动基础教育阶段美术课程实践教学的发展， 落实强师工程，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核 心价值观为引领，坚定文化自信，将美育融入教育教学活动各环节，坚定不移促 进新时代中国美育事业的繁荣发展。自北京师范大学艺术学科共同体成立以来， 基于学院优秀的学科专家资源与全艺术学科优势，与全国各地的基础教育学校积 极互动，共同探索基础艺术教学新思路和新方法。本次评选出的优秀创意美术作品既是我国基础教育领域的优秀美术教学成果，也是大学艺术学科介入中小学艺 术教学改革的生动尝试。

北京师范大学基础教育发展管理部严帅书记致辞

基础教育发展管理部严帅书记表示，北京师范大学作为师范教育的排头兵， 在推动立德树人根本任务的过程中，始终将美育作为育人的重要载体，在传承 中华优秀传统文化、推动现代艺术教育创新发展方面积极探索。2023年9月，北 京师范大学艺术学科共同体正式成立，推出了大中小学协同开展云端教研、暑 期学生实践等一系列丰富的创新实践活动，为大学艺术学科建设与中小学美育 实践架设了一道新的桥梁。在“少年创意中国”系列活动中，青少年学子们的 优秀作品呈现了出色的艺术想象力与创造力，抒发了对党与祖国的热爱，充分 展现了新时代艺术教育与艺术学科共同体的优秀成果。本次活动是基础教育学 校“教”“学”“练”“展”的重要平台，将为推动新时代美育建设提供优秀经验。

北京设计学会创始人宋慰祖致辞

北京设计学会创始人宋慰祖认为，艺术创作不仅仅局限于形式上的美，它 是情感、思想、文化的融合。通过艺术和设计培养孩子们的美感和创造力，能 够帮助他们更好地理解人与自然、人与社会的关系。艺术教育的真正价值在于 它能够激发学生的内在潜能，培养审美情感和创新思维，使他们能够在多元文 化的交流与碰撞中，形成独特的视角和深刻的洞察力。本次活动中，来自全国 各地院校的孩子们运用富有创意的方式，用画笔描绘出心中的祖国，通过自己 的艺术语言，传达对未来的期待。这些作品无论是色彩的运用、构图的创新， 还是材料的选择、主题的表达，都展现着我国青少年在艺术创新领域的无限潜 能。宋老师祝愿学子们在未来的学习与生活中不断探索、勇于创新，教育者们 能够携手并进，加入到推动创意实践教育的队伍中，为培育新时代青少年卓越 的艺术素养和创造力贡献力量。

自然资源部宣传教育中心主任夏俊致辞

自然资源部宣传教育中心主任夏俊指出，在本次活动中，我们不仅见证了 青少年创造思维和创新精神的激发和培养，更看到了爱国主义与创意实践的相互 结合、艺术美与自然美的紧密相连。在自然资源的保护与生态文明的发展中，创 意的力量至关重要，它助力展现我国生态文明建设成果，也向国际社会讲好中国 故事。通过这些优秀创意美术作品展现出人与自然和谐共生的理念已在我国青少 年学子的心中生根发芽。夏主任激励同学们继续通过不断的创意实践与探索，积 极参与到保护自然资源和建设生态文明的伟大事业中。

清华大学美术学院何洁教授致辞

清华大学美术学院何洁教授认为，本次展览呈现了设计思想与创意实践在 美术教育中的生动融合，参与活动的艺术作品不仅展现了青少年学子们卓越的 艺术表现才华，更是他们对生活的细致观察、对社会的深刻思考、对未来的美 好憧憬的直观表达。这些作品不仅具有不可复制的艺术价值，更是青少年一代 运用创意设计手段实现人文关怀的积极探索与实践。创意实践活动能够更好地 培养学生的问题意识，引导他们通过多元的艺术手段来分析问题和解决问题； 亦有助于在全球化的进程中，秉承文化自信，通过精彩的设计创意实践来发展 和传播优秀的中国文化。何洁教授强调，艺术教育的使命远不止于培养艺术家， 更在于培养具有创新精神和实践能力的时代新人。教育者当齐心共进，继续深 化艺术教育改革，为新时代中国青少年的创造力和创新思维培养提供更加广阔 的平台。

在颁奖环节，与会领导和专家分别为获得杰出创意美术作品奖、优秀创意 美术作品奖、优秀指导教师奖和优秀组织奖的基础教育学校代表颁奖。

基础教育发展管理部田军副部长、美术与设计系王鹏主任为杰出创意美术作品奖颁奖

故宫博物院展览部孙淼副主任，中国国家博物馆陈列工作部刘洋副主任为优秀创意美术作品奖颁奖

艺术与传媒学院副院长甄巍教授、中国青年报社运 营中心王毅旭主任为优秀指导教师奖颁奖

北京设计学会创始人宋慰祖先生、自然资源部宣传教育中心夏俊主任为优秀组织奖颁奖

北京师范大学宣城实验学校老师钟真珍分享获奖感言

北京师范大学宣城实验学校的钟真珍老师代表获奖教师发表获奖感言。她认 为，身为一名美术教师，亦是身为传播美的使者，当以此次获奖作为起点与新的 动力，做好基础美育的践行者，引领学生感悟艺术创作之美、生活之美、世界之美。

北京师范大学三帆中学朝阳学校校长井绪潮分享获奖感言

北京师范大学三帆中学朝阳学校校长井绪潮代表获奖学校发言，他认为， 参与本次活动为校园带来了浓厚的创作氛围，激发了学生们的创作热情，学生 们的审美素养、艺术鉴赏能力与创意创新思维均得到了显著的提升，希望未来 能够继续获得更多的来自高校专家团队的指导。

北京师范大学基础教育发展管理部副部长田军宣布展览开幕

最后，北京师范大学基础教育发展管理部田军副部长宣布“我和我的祖国” 全国青少年优秀创意美术作品展和京师美术馆数字艺术展正式开幕！全体参会 嘉宾及与会人员合影并参观展览。

参会嘉宾合影

开幕式结束以后，北京师范大学艺术与传媒学院副院长甄巍教授、清华大学美术学院何洁教授、北京师范大学基础教育发展管理部教育资源建设办公室杨雪主任、北京师范大学天津生态城附属学校的美术教师富杉杉分别接受了艺术中国的专访。

北京师范大学艺术与传媒学院甄巍副院长接受采访

甄巍副院长在采访中从多个角度深入探讨了如何在中小学阶段引导学生形成创意思维、探索设计方法。这些观点不仅强调了个性化表达、教学与环境气氛的整合、价值观的树立与内在驱动力的培养等核心素养的重要性，还关注了与真实世界的连接、媒介表达以及实践过程中的学习与改变。甄院长认为创造力不是一个无根的空中楼阁，它需要认知能力的提升、创意的方法培养。他强调创造力具有个人特点，在美育过程中需注重培养每个孩子个性化的表达，要注意关注孩子价值观的树立。美育强调情感的培养，教师应明 确培养什么样的情感、激发什么样的情感以带动孩子的主动性。甄院长在谈及实践过程中的学习与改变时指出仅靠思维的创造是不完整的，创造力需要与材料、 形象建立联系，把内在的看不见的想法落实到具体的作品之中，形成一个有具体 材料的具体物象。学会使用媒介表达自己的想法、实现创意，并让其可视化，是创造力的重要体现，让孩子在改造世界的过程中感受到个人真正的创造，在改造世界的过程中来印证和改变自己原来的想法。最后，甄院长总结创造力需要打破常规，敢于质疑、提出自己的想法，并敢于交流。创造力是一个综合能力的培养，需要在实践中进行，通过做中学、做中想、做中改变来实现。这一过程中需要手、眼睛、身体等各种动作和材料的配合与参与。

关于新课标背景下教师素养的发展与提高，甄巍教授也有自己的见解，他强调了跨学科学习的重要性，他认为这种学习方式以现实生活中的问题为指引，鼓励我们细致观察生活、主动发现问题并积极寻求解决方案。因此，如何敏锐地发现问题，并如何在真实情境下以问题为导向进行探索，成为了教育中的关键环节。 教师的角色在此显得尤为重要，他们需通过巧妙的情境创设，为学生营造一个能 够激发好奇心和探索欲的学习环境，让学生在实践中发现问题，培养观察力和批 判性思维。同时，教育不应仅仅局限于知识的传授，而应着眼于学生的全面发展。 教师需关注学生的学习习惯，秉持发展性教育理念，根据学生未来的生活需求、 国家的发展需要以及社会的变化趋势来定制教学内容。这意味着，教师有时需要 跳出传统学科框架，整合关键且重要的知识，以促进学生的全面发展。此外，不 同年龄段的学生具有不同的认知特点和成长需求，这对教师而言是一大挑战。随着教育方式的不断变革，如大单元教学等新兴学习方式也应运而生。同时，科技 的发展，尤其是 AI 人工智能的兴起，对艺术教育产生了深远影响。教师需要紧 跟时代步伐，思考如何在教学中融入前沿科技，同时坚守那些无法被技术替代的 教育价值，如创造力的培养、正确的价值观引导以及家国情怀的熏陶。

最后甄院长总结美育课程不仅能激发学生的内在动力，还能以一种充满情感 的方式促进学生的主动学习。通过美育的浸润，学生可以不断挖掘自己的创意， 成长为爱学习、会学习，且能不断完善自我、持续成长的个体。在此过程中，教 师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的导师和学习能力提升的激励者。因此， 我们需要以更广阔的视野去理解美育在当下的价值，共同探索更加符合时代需求 的教育路径。

清华大学美术学院何洁教授接受采访

立足于新时代美育建设，清华大学美术学院教授、教育部多项教学指导委员 会副主任何洁教授强调了这一背景下设计学科所发挥的重要作用。他指出，设计 学科自诞生以来，便以其创新的本质和与人民生活的紧密联系，在人才培养中潜 移默化地感染和塑造着人的审美情操与人格魅力。每一件设计作品，都蕴含着物 质与精神的双重追求。它们让受益者，尤其是青少年学生，在慢慢感悟美的过程 中，逐渐培育并塑造自己的心灵。这种美育形式与单纯的艺术熏陶相比，更加贴 近人的生活和习惯，因此具有更大的发展空间和潜力。在探讨青少年儿童设计思 维的培养时，何洁教授强调，青少年正处于成长的初级阶段，是树立正确价值观 的关键时期。一生的追求和行为往往受价值观所支配，因此深化美育的空间和可 能性不容忽视。他主张让生活美学融入人才培养之中，让青年学生感受先人的智 慧、科技成果、人文成就以及自然之美，从中受益并提升自己的全面素质。设计 与生活更为贴近，与人们息息相关。与某些艺术作品可能因年龄、阅历等因素而 难以深入体会不同，生活是我们自出生起便无法离开的部分。设计的创造性本质——从无到有，对孩子的未来发展具有极大的促进作用。它不仅能够培养孩子的 创新思维和实践能力，还能够引导他们更加深入地理解生活、感悟生活，从而在 未来的道路上走得更远、更稳。

北京师范大学基础教育发展管理部教育资源建设办公室杨雪主任接受采访

北京师范大学基础教育发展管理部教育资源建设办公室主任杨雪就艺术学 科共同体的建设接受了采访，她认为，艺术学科共同体是连接大学艺术学科与基 础教育美育实践的桥梁，其核心价值在于借助大学的研究力量，推动中小学艺术教育向学术化、专业化发展，从而充分发挥艺术学科的育人功能，培养出具有感 知力、共情力、审美能力和责任感的中国少年。以北师大附属学校为例，作为大 学基础教育研究的试验田，该校为大学研究提供了坚实的支撑，促进了理论的创 新与发展。这种双向奔赴、紧密协同的机制，对于艺术学科共同体的建设具有重 要意义。在推动“高校—基础教育”协同发展的过程中，杨雪认为高校应立足于 更广阔的教育视野和更深刻的美育理解，助力中小学教师紧跟艺术学科发展的步 伐，真正落实新课标要求，提升美育教学质量。同时，以北师大附属学校为教学 创新样板，引领和辐射中小学艺术教育的高质量发展。对于艺术学科共同体的未 来发展，杨雪表达了她的期望。她希望继续巩固工作机制，促进大学与附属中学 之间的可持续稳定沟通，构建大中小学艺术学科一体化发展的新格局。同时，她 希望共同体能够系统、有针对性地解决教师在课程设计、专业能力提升、学科融 合以及学校整体美育文化营造等方面遇到的实际问题，通过实践提出北师大的解 决方案。最后，她希望共同体的成果能够不断提升影响力，让更多的师生受益。

北京师范大学天津生态城附属学校美术教师富杉杉接受采访

一线教师对于美育建设有着自身独到的见解，北京师范大学天津生态城附属 学校的美术教师富杉杉在采访中提到创意课程设计应当紧密贴近生活，引导学生 从日常生活中发现美、感受美。以学校所在的天津生态城为例，其优美的自然环 境成为了学生们寻找灵感的宝库。富杉杉鼓励学生在课外时间走出课堂，观察树 木在不同光线下的颜色变化，然后在课堂上将这些观察转化为艺术创作。这种生 活化的教学方式不仅激发了学生的兴趣，也使他们更加深入地理解了色彩的运 用。此外，在引导学生学习传统文化与创意设计相结合方面，富杉杉认为，中华 优秀传统文化博大精深，是创意设计的宝贵资源。她主张在课程中加入传统文化 元素，如非遗类的陶罐纹样等，让学生通过临摹、学习这些纹样，感受传统文化 的魅力。同时，她鼓励学生将这些传统文化元素与自己的创作相结合，形成独特 的艺术风格。这种教学方式不仅让学生学习了传统文化，也激发了他们的创意灵 感，实现了传统文化与现代设计的完美融合。

北京师范大学艺术与传媒学院梁玖教授分享

北京师范大学艺术与传媒学院李岩副教授分享

下午14时，美术学科教学研讨会在艺术与传媒学院何思敬讲堂召开，艺术 与传媒学院美术与设计学科教师，以及来自全国北京师范大学基础教育学校的美术老师参会，会议由美术与设计系王鹏教授主持。梁玖教授分享了关于基础美术教育理论研究与思考的内容，阐述了美术教学中学生创意思维的五种触发方式，并指出提升教师美术核心素养、教学基本功、形成个人美术教学观念的重要性。艺术与传媒学院李岩副教授分享了“2024年‘圆梦工程’心育心援美育（美术）项目”，分享中小学美术创意实践与青少年心理健康教育融合的经验与做法。参会教师与专家围绕中小学美术教育主题进行了交流与讨论，现场气 氛热烈。会后，老师们共同前往北京师范大学校史馆进行参观。

美术学科教学研讨会现场

据悉，“我和我的祖国”全国青少年优秀创意美术作品展将持续至11月1日。（图片及部分文字由北京师范大学提供）

展览现场

展览现场